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老師說回家要多跟小芋泥玩數量遊戲
先從2~5的分合開始
上上次小芋泥不小心把六珠板的一粒珠珠推斷了
老師說那次上次小芋泥的心情深受影響
老師雖然已經安慰小芋泥不是她的錯，東西用久了都會壞掉，但是小芋泥從珠珠壞掉後，就一直不肯專心上課，一副很緊張害怕的模樣。
那一粒珠珠，對小芋泥的打擊真的很大
老師說上一堂課，一把六珠板拿出來，小芋泥就說她不要玩
今天，我載小芋泥來上課的路上，她還在跟我說她把珠珠推斷的事
這件事發生的那天，我在回程中就有跟小芋泥做心理輔導，沒想到她還是一直耿耿於懷...
先從2~5的分合開始
上上次小芋泥不小心把六珠板的一粒珠珠推斷了
老師說那次上次小芋泥的心情深受影響
老師雖然已經安慰小芋泥不是她的錯，東西用久了都會壞掉，但是小芋泥從珠珠壞掉後，就一直不肯專心上課，一副很緊張害怕的模樣。
那一粒珠珠，對小芋泥的打擊真的很大
老師說上一堂課，一把六珠板拿出來，小芋泥就說她不要玩
今天，我載小芋泥來上課的路上，她還在跟我說她把珠珠推斷的事
這件事發生的那天，我在回程中就有跟小芋泥做心理輔導，沒想到她還是一直耿耿於懷...
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